98台北市教育大學附設實小第3,13,17,19

[ken5034]

請教一下
98台北市教育大學附設實小第3,13,17,19
D 3.下面的敘述，有幾個是對的？(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D)4
 若一個自然數是58的倍數，則這個數也是29的倍數
 若一個自然數的所有數字的和是9的倍數，則這個數是3的倍數
 若一個自然數從個位數開始連續三位一節，偶數節的和以及奇數節的和相減之後， 若是7的倍數，則這個數是7的倍數
 若一個自然數從個位數開始連續三位一節，偶數節的和以及奇數節的和相減之後， 若是11的倍數，則這個數是11的倍數

B 13.我國九二年的九年一貫數學學習領域課程綱要能力指標的教材處理方式，下面哪幾個概念在
小學階段不進行教學？ (A)1,4 (B)3,4 (C)1,3,4 (D)1,2,3,4
1.質因數分解 2.分數除以分數 3.長方形的定義 4.機率
小學階段不能教長方形定義嗎?

D（17）下列有幾個立體形體，在小學階段可以求出它的體積? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
 1.正立方體 2.直角柱體 3.球體 4.人體的模型
小學階段可以算出球體及人體模型體積啊?這麼厲害

C （19）一個自然數取概數到萬位時，下面的敘述，有幾個是對的？ (A)0 (B)1 (C)2 (D)3
 用四捨五入法時，要看千位，若千位大於或等於五，則千位以下變成零，萬位進一； 否則千位以下變成零，同時萬位不進位
 用無條件捨去法時，把千位以下的數變成零，同時萬位不進位
 用無條件進位法時，把千位以下的數變成零，同時萬位進一

[thepiano]

第 3 題
(1) 58 = 29 * 2，故 58 的倍數也是 29 的倍數

(2) 一個自然數的所有數字和是 9 的倍數，則這個數是 9 的倍數，當然也是 3 的倍數

(3) 假設 abcdefghi 是 7 的倍數
abcdefghi = abc * 10^6 + def * 10^3 + ghi = abc * (10^6 - 1) + def * (10^3 + 1) + (ghi - def + abc)
10^6 - 1 和 10^3 + 1 都是 7 的倍數
若 ghi - def + abc 是 7 的倍數，則 abcdefghi 是 7 的倍數
更多位數也是一樣 ......

(4) 做法同 (3)


第 13 題
8-s-18能理解特殊四邊形的定義
長方形的定義擺在八年級才教

不過小弟認為這個國小四年級就該教了


第 17 題
出題者可能認為可用 "浸入水中看水上升體積" 之求法
但若是此球體及人體模型會浮起來呢？


第 19 題
第三句有點小問題，例如：10000 以無條件進位法取概數到萬位仍是 10000


唉！出這種陷阱一堆的題目有意義嗎？

[ken5034]

謝謝您~

[abc228]

如題 謝謝

[shih_hui3]

想請問一下鋼琴老師第8題和第23題

(B)8.一個五邊形的五個頂點，可以形成多少個不同的三角形？
(A)3個 (B)10個 (C)15個 (D)以上皆非

(A)23.下面的敘述，有幾個是對的？
(1)a+c/b=a c/b (2)3+5a=8a (3)3×5a=8a (4)3÷5a=3/5a
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4

我知道2跟3是錯的 那請問1和4呢?

謝謝鋼琴老師的解答:)

[thepiano]

第 8 題
所求 = C(5，3) = 10


第 23 題
第 1 個選項基本上是對的，就是寫成帶分數而已，不過最好說明 b 不為 0
第 4 個選項是錯的
3/(5a) 不等於 (3/5)a
前者的 a 在分母，後者的 a 要乘給分子

[lovewin]

老師您好:

想請教Q18，請問這種題目該怎麼解?
找不到訣竅>"<
謝謝老師。

[ellipse]

老師您好:

想請教Q18，請問這種題目該怎麼解?
找不到訣竅>"<
謝謝老師。

題目在哪?

[thepiano]

第 18 題
所求 = 125 + 105 = 230

[ellipse]

第 18 題
所求 = 125 + 105 = 230

鋼琴兄是否能把題目放上來
或是做個連結,讓其他考生也可以看到
thank you~~

新年快樂阿~~

註:連續幾天買樂透都沒中~
心想這是中獎得最好機會
100組的中獎機率是13萬分之1
還是有機會耶~~